Resultados PISA 2012: resolución de problemas y evaluación por ordenador

Durante esta semana, en el contexto del Congreso PISA: resolución de problemas y evaluación por ordenador, se han presentado los resultados de las pruebas PISA 2012, especialemente los del apartado de Resolución de problemas estudiado por segunda ocasión. Ya en el 2003 se abordó el tema, con papel y lápiz entonces, pero en esta reciente ocasión las pruebas se han realizado con el ordenador. Los resultados se han recogido en un informe global de 254 páginas en inglés. También disponemos de un resumen en castellano de 4 páginas.

En general los resultados de los alumnos españoles, ya no muy brillantes en las competencias curriculares troncales, han empeorado en este aspecto creativo que quiere evaluar la autonomía, la inicitiva y la originalidad en la Resolución de problemas. La prensa (EL PAÏS, BERRIA, Noticias de Gipuzkoa…) ha comentado los resultados.

Muchos datos pero, al tiempo, muchas dudas: ¿Los contextosde los problemas publicados son igual de cercanos para todos los alumnos (robots de limpieza, planificaciones de viajes, climatizadores…) o hay sesgo en favor de los de contextos urbanos y con disponibilidad de tecnología? ¿Es el ordenador el mejor contexto para evaluar la resolución de problemas (por definición abierto a diferentes enfoques y posibildiades de resolución)? ¿Cómo se ha de hacer compatible un curriculum disciplinar con unas pruebas de evaluación competenciales? ¿Se ha trabajado, o se ha comenzado a trabajar, la Resolución de problemas en las aulas de matemáticas y, en general, el aprendizaje por proyectos en todas las áreas?

Congreso PISA: Evaluación por ordenador y resolución de problemas

Los días 1 y 2 de abril tendrá lugar en Madrid, en c/ Santa Isabel 51, Anfiteatro del Colegio Oficial de Médicos de Madrid, el Congreso PISA: evaluación por ordenador y resolución de problemas (#PISA). El programa incluye presentaciones de conclusiones de los grupos de investigación así como de buenas prácticas en la resolución de problemas por diferentes especilalistas. Se podrá seguir por Streaming y el INEE ha publicado ya algunos ejemplos de pruebas PISA con preguntas en soporte digital.

Estímulos PISA liberados como recursos didácticos de Matemáticas

El INEE (Instituto Nacional de Evaluación Educativa) ha recopilado los estímulos o items de PISA liberados desde el 2000 hasta el 2012 de matemáticas (84), comprensión lectora (34) y ciencias (40) así como los relacionados con la evaluación de las competencias de adultos (PIAAC).

Los estímulos de matemáticas se presenta como introducción un texto y/o imagen común a
los que siguen una o varias preguntas. 

Los items son conocidos porque ofrecen un recurso fenomenal para aplicar las matemáticas al mundo real, por fusionar temas diversos del curriculum y por establecer conexiones de la matemática con diferentes ramas del conocimiento. Pueden ser, además, una excelente pista sobre cómo abordar las matemáticas en las aulas para desarrollar la competencia matemática y mejorar los resultados de nuestras/os alumnas/os en PISA y demás pruebas diagnósticas. También nos señalan la direccción a la que enfocar nuestros planes de mejora de la competencia matemática y detodas las competencias básicas.

En esta ocasión la ordenación ha seguido los ámbitos de la competencia matemática en la ESO:

Pero la coleccion de recursos PISA liberados es más extensa y abarca desde el 2000, y en diferentes lenguas, a áreas y etapas diversas.

(Muchas gracias Araceli de Francisco por la información)

PISA modeluan oinarritutako ebaluazio probak/////Pruebas evaluación modelo PISA

2006. urtean Jesus Gorroñok landutako ebaluazio proba batzuk argitaratu ziren, PISAren ebalauzio sistemetan oinarritutakoak, eta aurtengo Ebaluazio diagnostikoa lantzeko aproposak suertatu daitzekeenak, izan ere, konpetentziak lantzea baitute helburu eta horretara datoz 2. DBHko ikasleei aurten egingo zaizkien probak /////El 2006 se publicaron unos materiales con modelos de pruebas de evaluación, confeccionados por Jesús Gorroño Ercilla, basados en los sitemas de evaluación de PISA y el trabajo de las competencias que pueden ser muy útiles para preparar la evaluación diágnostica que se ha de realizar durante este curso al alumnado de 2º de la ESO