Resultados PISA 2012: resolución de problemas y evaluación por ordenador

Durante esta semana, en el contexto del Congreso PISA: resolución de problemas y evaluación por ordenador, se han presentado los resultados de las pruebas PISA 2012, especialemente los del apartado de Resolución de problemas estudiado por segunda ocasión. Ya en el 2003 se abordó el tema, con papel y lápiz entonces, pero en esta reciente ocasión las pruebas se han realizado con el ordenador. Los resultados se han recogido en un informe global de 254 páginas en inglés. También disponemos de un resumen en castellano de 4 páginas.

En general los resultados de los alumnos españoles, ya no muy brillantes en las competencias curriculares troncales, han empeorado en este aspecto creativo que quiere evaluar la autonomía, la inicitiva y la originalidad en la Resolución de problemas. La prensa (EL PAÏS, BERRIA, Noticias de Gipuzkoa…) ha comentado los resultados.

Muchos datos pero, al tiempo, muchas dudas: ¿Los contextosde los problemas publicados son igual de cercanos para todos los alumnos (robots de limpieza, planificaciones de viajes, climatizadores…) o hay sesgo en favor de los de contextos urbanos y con disponibilidad de tecnología? ¿Es el ordenador el mejor contexto para evaluar la resolución de problemas (por definición abierto a diferentes enfoques y posibildiades de resolución)? ¿Cómo se ha de hacer compatible un curriculum disciplinar con unas pruebas de evaluación competenciales? ¿Se ha trabajado, o se ha comenzado a trabajar, la Resolución de problemas en las aulas de matemáticas y, en general, el aprendizaje por proyectos en todas las áreas?

Congreso PISA: Evaluación por ordenador y resolución de problemas

Los días 1 y 2 de abril tendrá lugar en Madrid, en c/ Santa Isabel 51, Anfiteatro del Colegio Oficial de Médicos de Madrid, el Congreso PISA: evaluación por ordenador y resolución de problemas (#PISA). El programa incluye presentaciones de conclusiones de los grupos de investigación así como de buenas prácticas en la resolución de problemas por diferentes especilalistas. Se podrá seguir por Streaming y el INEE ha publicado ya algunos ejemplos de pruebas PISA con preguntas en soporte digital.

Terceras Jornadas de Educación Matemática de Navarra

La Sociedad Navarra de Profesores de Matemáticas TORNAMIRA organiza las Terceras Jornadas de Educación Matemática de Navarra, que se celebrarán los días 25 y 26 de octubre.

En esta edición, el eje temático de las Jornadas será la enseñanza de la Estadística, lo que las incorpora a la iniciativa “2013-año internacional de la estadística” promovida a nivel mundial por muchas instituciones con objeto de hacer más visible la labor de la estadística en nuestra sociedad.

En el programa se pueden leer las ponencias previstas. La conferencia de clausura la dictará Santiago Fernández Fernández, asesor de matemáticas del Berritzegune Central en Bilbao.

Inskripzioa, Nafarroan lan egiten baduzu    Inskripzioa, Nafarroan lan egiten EZ baduzu

Congreso sobre Investigación en Educación Matemática en Bilbao


Datorre Irailan, Bilbon, UPV/EHUko Matematikaren didaktika departamentuak antolatua, SEIEMen laguntzarekin, Hezkuntza matematikaoaren ikerketaren inguruko Kongresu bat izango da. Informazio gehiago.
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En el  mes de Septiembre próximo se celebrará en Bilbao, organizado por el Departamento de Didáctica de la Matemática de la UPV/EHU y con la colaboración de la SEIEM,  un Congreso sobre  Investigación en Educación Matemática. Más información.

Ponencias de la CAV en el Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales

La CAV estuvo representada en el Congreso Nacional de Contenidos Educativos Digitales que tuvo lugar en Mérida los días 4, 5 y 6 de octubre de 2012 (Cronica IVídeo resumen) por un equipo de docentes Sur, Huelva, aliados con el Norte, Gipuzkoa y Bizkaia, a través de las Matemáticas y las redes sociales.
El resultado fue la publicación de dos comunicaciones:
Mención muy cariñosa a otra componente del equipo, Marisa Berdasco (Bilbao) que por motivos de agenda no pudo estar presente con nosotros, aunque sí en espíritu y virtualmente.

Luis Miguel ha publicado dos entradas en su reconocido blog MatemaTICas 1,1,2,3,5,8,13… sobre estas comunicaciones: SketchUp y Las matemáticas del viaje

Eider y LuisMi explicaron de una manera muy sencilla y asequible a todo el público como construir fractales a través de la herramienta “SKetchUp”. Haciendo referencia en todo momento a ejemplos de actividades para el aula de Matemáticas de la ESO y presentando dos cuidads unidades diácticas en Exelearning.
En las “Matemáticas del viaje”, Mertxe y Jose Manuel hablamos de la experiencia vivida en la creación de un proyecto colaborativo intercentros e intercomunidades. Aunque el ejemplo expuesto estaba construido sobre un planteamiento para el aula de Matemáticas se habló, sobre todo, de transversalidad en el aprendizjaje por proyectos y su adaptación a cualquier área del currículo y etapa educativa.

En nuestra ponencia, intentamos animar a proyectar viajes a los asistentes a través de Twitter (con los hastag #avm #congresoCED) y/o el simple “papel”. Así surgieron varias ideas… que esperemos que algún día maduren y vean la luz en las aulas. Los resultados de esta pequeña actividad, han quedado reflejados en el “Catalogo de viajes soñados” de la “Agencia de Viajes Matemáticos” que os animamos a explorar: https://sites.google.com/site/viajaruniendonuestrospueblos/catalago-de-viajes-sonados

Y surgió la colaboración, Javier Majadas (@edumatmaj) con Aumentaty creó la Alfombra de Sierpinski, como un ejemplo de realidad aumentada realizada sobre un modelo en SketchUp realizado por Eider y Luismi.

En fin, que el encuentro estuvo lleno de muy buenas sinergias y se presentaron, además de los nuestros, muchos más proyectos colaborativos.
De entre todo ellos queremos destacar tres, por la gran implicación de los alumnos y el gran esfuerzo que ha supuesto para sus creadores:
Una novedad fue el Speaker´s corner, oportunidad desde donde se podía mandar un mensaje a todo la comunidad educativa y así hablamos de invitar a todo el mundo a unirse a una experiencia educativa poco conocida, el “Scratch Eguna”, que se celebrará en Donosti, a través de la cual se intenta introducir a las aulas de 5º y 6º de primaria en el apasionante mundo de la programación y robótica mediante el uso de Scratch.                       
Este artículo se publica a la par en los blogs Mertxejbadiola.com y Mateguay